Un puente a   
  la   lectura

Es frecuente encontrar niños con dificultades para leer, escribir, de organización, concentración, comprensión auditiva, habilidades sociales, habilidades motoras o una combinación de ellas gracias a que tradicionalmente los niños reciben la educación de manera frontal. Hay un profesor frente al grupo y éste se dirige a ellos de manera grupal donde se condena a el error en lugar de aprovecharlo como una oportunidad de aprender y crecer; por lo que el avance en el programa de estudios es colectivo.

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A la hora de poner nuestro proyecto de lecto-escritura en práctica, debemos estar al pendientes y mentalizadas para cualquier situación que se pueda llegar a presentar con los niños a la hora de llevar a cabo la clase.

 

Como docentes debemos entender que no todos los niños van a entender el tema con la misma facilidad de otros, además de tener claro que para muchos probablemente será la primera vez que lo vean. 

 

También debemos asegurarnos de hacer las actividades sean entretenidas para el niño, de esta manera será más fácil el manejo y desarrollo de las mismas, pues el niño lo verá de manera divertida, es también indispensable el apoyo de los padres en el proceso de acompañamiento para mejorar y fortalecer el aprendizaje.